Se misurare. Cosa misurare. Come misurare...
Chi decide? L'uomo o il robot?
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mercoledì 21 marzo 2018
UOMO CONTRO MACCHINA CONTRO UOMOMACCHINA
Il giudizio quantitativo non si contrappone al giudizio intuitivo ma al giudizio informato, ovvero quello di chi conosce i dati.
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SETTE TRAPPOLE DELLA METRICA
I rischi che corre chi giudica con i numeri.
1) Cercare la chiave sotto il lampione, anche se perduta altrove, perchè solo lì c'è luce.
2) Indurre chi "misuriamo" a concentrarsi su un obbiettivo quando ce ne sono dieci da perseguire.
3) Misurare gli input, perchè più facile, anzichè gli output, l'unica cosa che conta. Esempio: l'interesse di un paese per la scuola si misura con l'entità delle risorse investite.
4) Sbagliare le proxy, magari perchè proxy affidabili non esistono (e non si vuole rinunciare).
5) Abbassare la qualità del lavoro di chi "misuriamo" inducendolo a puntare solo sulla quantità.
6) Lavorare con dati falsificati perchè chi "misura" non è onesto e manipola i numeri.
7) Spendere per misurare più di quanto si risparmia grazie alle informazioni acquisite.
CLASSIFICHE OMS
Cose imparate oggi.
Nella classifica internazionale dei sistemi sanitari redatta dall' OMS pesa per oltre il 50% l' "egalitarismo sanitario", ovvero un fattore ideologico, anche se spesso viene presentata e letta come una graduatoria di qualità.
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LEGGE DI GOODHART (FISSATA LA REGOLA GABBATO IL SANTO)
Si chiama legge di Goodhart: ogni misurazione per controllare non controlla. Per controllare occorre un controllore.
giovedì 1 marzo 2018
PRENDERE LE MISURE AGLI INSEGNANTI
PRENDERE LE MISURE AGLI INSEGNANTI
Che dire degli insegnanti valutati da una sorta di test centralizzato? Non mi fido molto.
Che dire degli insegnanti valutati da una sorta di test centralizzato? Non mi fido molto.
Preferisco che siano valutati dal loro preside, dai loro colleghi e dai genitori.
venerdì 16 febbraio 2018
IL NON TESTATO E IL NON TESTABILE
Il pensiero del metro-fissato:
1) se stai insegnando qualcosa il cui apprendimento non viene catturato dai test disponibili, predisponi test migliori;
2) se stai insegnando qualcosa il cui apprendimento non viene catturato da nessun test, probabilmente non stai insegnando niente.
2) se stai insegnando qualcosa il cui apprendimento non viene catturato da nessun test, probabilmente non stai insegnando niente.
Mi chiedo: la curiosità è testabile? E l'umiltà intellettuale?
Penso di no. Penso anche che la miglior risposta a disposizione del metro-fissato sia che non sono nemmeno insegnabili.
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Penso di no. Penso anche che la miglior risposta a disposizione del metro-fissato sia che non sono nemmeno insegnabili.
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