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mercoledì 17 ottobre 2018

Credenze ballerine

Credenze ballerine

Facciamo i casi di Giovanni e Giuseppe.
Giovanni crede in Dio… e quindi crede in Dio. Punto.
Giuseppe è invece un convinto evoluzionista. Ma di quelli duri e puri! Tuttavia, qui non possiamo proseguire con una semplice tautologia e metterci  un punto, occorre continuare all’incirca così: “… e quindi è altamente scettico sull’ipotesi evoluzionista”.
La condizione di Giovanni è banale, quella di Giuseppe paradossale. Perché?
Perché il teismo è una credenza magari sbagliata ma stabile; la credenza nell’ “evoluzionismo integrale” è invece auto-rimuovente (i motivi gli abbiamo visti altrove nel dettaglio).
Una credenza X è auto-rimuovente se credere in X implica, almeno in parte, credere in non-X.
Una credenza auto-rimuovente non è necessariamente contraddittoria, puo’ trovare un suo equilibrio ma, quasi sempre, solo se disposta ad indebolirsi rispetto alla sua condizione iniziale.
De-ideologizziamo la questione ragionando su un caso neutro: vi ricordate quel professore che voleva fissare per la sua classe un un quiz a sorpresa? No? Allora, un professore annuncia alla sua classe che ci sarà un quiz a sorpresa la prossima settimana. Bene, si sappia che le lezioni del prof.  si tengono  cinque giorni a settimana, dal lunedì al venerdì. Dopo l’annuncio gli studenti tornano a casa e cercano di capire quando il quiz verrà assegnato. “Supponiamo che verrà assegnato venerdì”, spiega uno studente, “allora sapremmo con certezza già alla fine della lezione di giovedì che il quiz verrà proposto venerdì, poiché quello sarebbe l’unico giorno della settimana disponibile. Ma se le cose stanno così il quiz non sarebbe affatto sorprendente, quindi cominciamo con il levare di mezzo l’ipotesi del venerdì”. Ottima osservazione, direi. “E il giovedì?”, dice un altro. “Visto che abbiamo appena eliminato il venerdì, significa che se il quiz non fosse ancora assegnato il mercoledì sera, sapremmo con certezza che sarebbe assegnato il giovedì, ma la cosa, anche questa volta, non sarebbe sorprendente bensì perfettamente prevedibile. Quindi propongo di escludere anche il giovedì”. Ben presto tutti si accorgono che iterando questa logica occorre eliminare anche il mercoledì, poi il martedì e infine il lunedì. Gli studenti tirano un sospiro di sollievo sapendo che il quiz a sorpresa non potrà mai essere assegnato loro. Passano il fine settimana a festeggiare e ubriacarsi invece di studiare. La settimana successiva, il professore assegna un quiz mercoledì, tutti sono sorpresi e vengono bocciati. Purtroppo, però, anche dopo la fregatura che hanno preso, è ben più difficile bocciare la logica di questi studenti iper-razionalisti.
L’interesse della vicenda sta nel fatto per cui se si conclude che “un quiz sorprendente è impossibile”, allora bisogna immediatamente dopo inferire che il quiz a sorpresa è possibile eccome. Esiste cioè una credenza iniziale (“Cini“) che ne implica un’ altra (credenza inferita = “Cinf“) esattamente contraria. E’ una condizione simile a quella in cui si ritrova Giuseppe.
Per comprendere meglio, ascoltate un dialogo intercettatogiovedì sera fra tre ragazzi della classe, il primo dice: “Beh, sembra proprio che il quiz arriverà domani”. E l’altro: “calma. Visto che l’hai appena previsto, significa che non sarà una sorpresa. Dal momento che il quiz promesso è a sorpresa ne deduco che domani non ci sarà nessun quiz”. Un terzo, molto saggiamente, risponde, “ma aspetta. Dato che hai appena negato un possibile quiz, ciò significa che sarebbe una sorpresa se il prof. ne desse uno! Quindi, penso proprio che il quiz  ci sarà”.
Difficile dare torto a qualcuno dei tre. Difficile proprio perché ci confrontiamo con  credenze auto-rimuoventi che rimbalzano da tutte le parti e non stanno ferma mai, esattamente come la credenza nell’evoluzionismo puro: chi crede nell’evoluzionismo puro, infatti, crede anche che l’uomo sia un animale fondamentalmente disinteressato alla verità delle sue credenza, compresa quindi quella che riguarda l’ipotesi evoluzionista.
A questo punto è interessante far notare come gli studenti avrebbero potuto uscire dal loro imbarazzo. Basta infatti ragionare in termini probabilistici anziché assoluti, come sempre bisognerebbe fare quando si ragiona sulla realtà concreta. Le credenze auto-rimuoventi, infatti, non rimbalzano necessariamente di qua e di là ma possono stabilizzarsi, e lo fanno nel momento in cui la probabilità della credenza iniziale eguaglia quella della credenza inferita. Lì tutto si ferma e si realizza un magico equilibrio. Guardate il grafico qua sotto:
image
E’ chiaro che se la credenza iniziale dell’asserto “domani il professore assegnerà il quiz a sorpresa” è minima, la credenza inferita sarà massima e viceversa. Il dialogo tra i tre studenti lo dimostra. Tuttavia, la funzione negativa che unisce i due punti estremi puo’ essere considerata continua e ci sarà quindi un punto dove intersecherà la bisettrice eguagliando X e Y. Lì il soggetto troverà una credenza stabile (Cini=Cinf).
Ammettiamo ora che quel punto corrisponda al valore probabilistico del 60%. Ebbene, qualora un valore del genere soddisfi il concetto di “sorpresa”, allora il paradosso puo’ considerarsi risolto, basterà adottare una credenza iniziale del 60% e gli sconcertanti “rimbalzi” cesseranno.
Ora che sappiamo come si risolve il paradosso delle credenze auto-rimuoventi, cerchiamo di applicarlo al caso pietoso di Giuseppe che, contrariamente a Giovanni, ha una credenza instabile per le stesse ragioni che hanno fatto impazzire gli studenti del quiz a sorpresa. Dicevamo che occorrerebbe conoscere la funzione che unisce Cini e Cinf nel caso specifico di Giuseppe, ma per semplicità ammettiamo che sia simile a quella del grafico. Ecco, in un caso del genere, qualora Giuseppe creda all’ipotesi dell’ateismo evoluzionista con una probabilità del 90%, basterà che, con un po’ di umiltà, la indebolisca portandola al 60%, in questo  la stabilizzerà potendo continuare a professarla senza dover sacrificare il suo razionalismo.
E se invece non è disposto a ritoccare quel fatidico  90%? Bè, in questo caso, potrebbe sempre inserire il suo evoluzionismo in una cornice teista azzerando il problema della stabilità. Dio e Darwin, del resto, sono compatibili. O no?

venerdì 12 ottobre 2018

HL 6. The Surprise Quiz

6. The Surprise Quiz Michael Huemer1
Note:6@@@@@@@@@@POSSIBILE APPLICAZIONE A EAAN E ALL EVOLUZIONIAMOIL TEISMO E' UNA CREDENZA STABILE (UNA VOLTA ADOTTATA NON VA RETTIFICATA)L'EVOLUZIONISMO ATEO E' UNA CREDENZA AUTORIMUOVENTE (UNA VOLTA ADOTTATA DEVE ESSERE RETTIFICATA DA MAGGIORI DUBBI)COME AVVIENE QUESTA RETTIFICA?: QUESTO CAPITOLO LO SPIEGA POICHé ANCHE LA CREDENZA DEL QUIZ SORPRENDENTE E' INSTABILE

Yellow highlight | Location: 3,012
6.1 The Paradox
Note:Tttttttt

Yellow highlight | Location: 3,012
A professor announces to his class that there will be a surprise quiz next week.
Note:DESCRIZIONE

Yellow highlight | Location: 3,015
The class meets five days a week, Monday through Friday.
Note:Ccccccccccc

Yellow highlight | Location: 3,015
The students go home and try to deduce when the quiz will occur. “Suppose it comes on Friday,” one student reasons. “Then we’d know by the end of Thursday’s class that it was coming on Friday, since that would be the only day of the week left. So then it wouldn’t be a surprise. So the quiz can’t be on Friday.” “What about Thursday?” says another. “Since we’ve just eliminated Friday, that means that if it hasn’t come by Wednesday evening, we’d know it was coming on Thursday, and it wouldn’t be a surprise. So it can’t be on Thursday either.” By similar reasoning, they eliminate Wednesday, then Tuesday, then Monday.
Note:Ccccccccc

Note | Location: 3,019
E COSÌ VIA

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The students breathe a sigh of relief, knowing that the surprise quiz cannot be given at all. They spend the weekend partying and getting drunk instead of studying. The next week, the professor gives a quiz on Wednesday. Everyone is surprised.
Note:CONCLUSIONE

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6.2 Rejecting the Assumptions
Note:Tttttttttttt

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The students believe without question everything the professor asserts
Note:PRIMO ASSUNTI

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The students believe all the logical consequences of their beliefs.
Note:SECONDO ASSUNTO...RAZIONALISMO DEI RAGAZZI

Yellow highlight | Location: 3,035
The students are fully aware of their own mental states and abilities.
Note:Ccccccccc

Yellow highlight | Location: 3,037
these are not realistic assumptions
Note:GIUDIZIO

Yellow highlight | Location: 3,039
Perhaps it would be impossible to surprise ideal (perfectly-reasoning, perfectly self-aware, credulous) students.
Note:SOLUZIINE VENTILATA...MA NSODDISFACENTE

Yellow highlight | Location: 3,042
it is highly implausible that one cannot give a surprise quiz to an ideal student
Note:INFATTI

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If the ideal student reasons to the conclusion that the surprise quiz cannot be given on any day, then the student will, after all, be surprised
Note:E POI LA CONTRADDIZ RESTA

Yellow highlight | Location: 3,047
a perfect reasoner cannot be perfectly credulous.
Note:FORSE LE PREMESSE NN SONO FALSE MA CONTRADDITTORIE

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They are, however, reasonably credulous: they are prima facie disposed to accept the professor’s statements about the conduct of the class, unless and until they have good reasons for doubting those statements. This looks like enough to get the paradox going.
Note:MA IL PARADOSSO PUÓ ESSERE RILASSATO E RESO PIÙ CREDIBILE ELIMINANDO IL RISCHIO DI CONTRADDIZIONE

Yellow highlight | Location: 3,055
6.3 What Is Surprise?
Note:Ttttttttttttttttt

Yellow highlight | Location: 3,055
thinking in terms of vague,
Note:L ORIGINE DI MOLTI PARADOSSI

Yellow highlight | Location: 3,061
You are surprised by an event when you previously had zero credence that it would occur.
Note:PRIMA DEF DI SORPRESA

Yellow highlight | Location: 3,064
You are surprised by an event when you previously assigned it less than 100% credence.
Note:SECONDA

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You are surprised by an event when you previously considered it sufficiently unlikely, that is, your credence that it would occur fell below some threshold, t.
Note:TERZA E PIÙ PLAUSIBILE

Yellow highlight | Location: 3,072
“surprise threshold”
Note:CONCETTO

Yellow highlight | Location: 3,073
This is both vague and context-dependent.
Note:VAGHEZZA NN ELIMINATA

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the teacher’s initial announcement, strictly speaking, lacks propositional content.
Note:CONSEGUENZA DELLA VAGHEZZA

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nor is this vagueness the source of the paradox. The teacher’s announcement has sufficient meaning to be aptly made,
Note:MA QUI IL PARADOSSO CONTINUA A REGGERE

Yellow highlight | Location: 3,090
we aptly use vague language all the time in ordinary life.
Note:COME LA VAGHEZZA CHE REGGE NEL LINGUAGGIO COMUNE

Yellow highlight | Location: 3,091
6.4 Quiz Comes if and Only if Surprising
Note:Tttttttttttttttt

Yellow highlight | Location: 3,092
If the quiz has not come by the end of class on Thursday,
Note:COSA PENSA LO STUDENTE IN QS CONDIZIONI?

Yellow highlight | Location: 3,094
The professor is committed to giving a quiz,
Note:1

Yellow highlight | Location: 3,096
The professor is committed to giving a quiz if and only if it will be a surprise.
Note:2

Yellow highlight | Location: 3,099
Case (ii), however, generates a (sub-)paradox, which is the subject of the present section;
Note:SUB PARADOX

Yellow highlight | Location: 3,101
6.4.1 Self-Undermining Beliefs with a Vague Surprise Threshold
Note:TtttttttttttttttCAPITOLO CHIAVE

Yellow highlight | Location: 3,102
Thursday night, one student says, “Well, it looks like the quiz is coming tomorrow.” Another says, “But wait. Since you just predicted that, that means it won’t be a surprise. Since he has no interest in giving a non-surprise quiz, the prof won’t give a quiz at all.” A third replies, “But wait. Since you just predicted no quiz, that means that it would be a surprise if he gave one.
Note:IL SUB PARADOSSO...DESCRIZIONE

Yellow highlight | Location: 3,106
A fourth replies, “But wait . . .”
Note:Cccccccccc

Yellow highlight | Location: 3,106
If the students think there will be a quiz, they can infer that there won’t.
Note:IN SINTESI

Yellow highlight | Location: 3,108
What can the students rationally do?
Note:LA DOMANDA.....

Yellow highlight | Location: 3,108
Answer: assign an intermediate degree of belief.
Note:Cccccccccccccc

Yellow highlight | Location: 3,109
assign a degree of belief such that, if a quiz is given, it will be a borderline case of a surprise.
Note:Ccccccccccc

Yellow highlight | Location: 3,117
Fig. 6.1 Optimal credence with a vague surprise threshold
Note:CI CREDENZA INIZIALE: CHE PROB CI SONO CHE LO DARÀ?CF CREDENZA INFERITA: DATA CI INFERISCO CHE LO DARÀ ALLA PROB XCI E CF SI INSEGUONO.L UNICA CREDENZA STABILE È QIELLA SULLA BOSETTRICE

Yellow highlight | Location: 3,124
6.4.2 Self-Undermining Beliefs with a Precise Threshold
Note:Ttttttttt

Yellow highlight | Location: 3,125
if your credence in some event is exactly 60% or below, then the event will count as “surprising”
Note:SUPPONIAMO DI ESSERE PRECISI

Yellow highlight | Location: 3,130
if your credence is 60%, it should be much more than 60%. There is no stable credence.
Note:NN C È STABILITÀ

Yellow highlight | Location: 3,139
For example, imagine a series of one thousand cups of water, cup 1 through cup 1,000, each having a very slightly higher physical temperature than the last. You try feeling the water in each cup, in sequence. For any two adjacent cups, you can’t tell which one feels warmer to you. But by the end, you can tell that cup 1,000 feels much warmer than cup 1. This shows that there can be temperature sensations so similar that one cannot introspectively distinguish them, even though one is in fact warmer-feeling than the other.
Note:SULLA CONTINUITÀ DEGLI STATI MENTALI

Yellow highlight | Location: 3,148
A credence of 0.6 would be introspectively indistinguishable from a credence of 0.600001 or 0.599999.
Note:LA CONTINUITÁ DEGLI STATI MENTALI NN ESISTE....QUINDI LA SOGLIA PRECISA È IMPOSSIBILE

Yellow highlight | Location: 3,154
if the quiz were on Friday, it would be a borderline case of a surprise (if “surprise” is vague),
Note:CONCLUSIONE

Yellow highlight | Location: 3,156
6.4.3 The Rest of the Week
Note:Tttttttttttt

Yellow highlight | Location: 3,175
6.5 Quiz Comes, with or without Surprise
Note:Tttttttttttt

Yellow highlight | Location: 3,177
The professor is committed to giving a quiz, whether or not it will be a surprise.
Note:CONSIDERIAMO QS EVENTUALITÀ

Yellow highlight | Location: 3,181
the professor would prefer the quiz to be a surprise,
Note:PRECISAZIONE

Yellow highlight | Location: 3,183
6.5.1 No Friday Surprise
Note:Tttttttttttt

Yellow highlight | Location: 3,184
the students should adopt a very high credence that a quiz will come on Friday. Not 100%, because there is always a chance that the professor will have forgotten,
Note:GIOVEDÌ SERA E ANCORA NESSUN QUIZ

Yellow highlight | Location: 3,188
the quiz very probably will not be on Friday.
Note:IL PENSIERO DELLA DOMENICA SERA

Yellow highlight | Location: 3,188
6.5.2 Borderline Thursday Surprise
Note:Ttttttttttttt

Yellow highlight | Location: 3,192
he’ll probably give it Thursday.
Note:MERCOLEDÍ SERA...CONSIDERANDO CHE VENE SAREBBE POCO SORPRENDENTE...

Yellow highlight | Location: 3,193
Since you just made that prediction, it wouldn’t be a surprise on Thursday
Note:MA....SI RIPETE LA SITAUZIONE PRECEDENTE IL GIOVEDÌ ANZICHÈ VENERDÌ

Yellow highlight | Location: 3,195
Since you just made that prediction, it would be a surprise tomorrow.
Note:INFATTI

Yellow highlight | Location: 3,197
we have a self-undermining belief system.
Note:ANCORA COME PRIMA

Yellow highlight | Location: 3,201
The solution is to assign a credence at about the threshold.
Note:LO STUDENTE RAZIONALE

Yellow highlight | Location: 3,203
if the quiz occurred on Thursday, it would be a borderline case of a surprise,
Note:QUINDI

Yellow highlight | Location: 3,214
6.6 Surprising as Not-Most-Expected
Note:Ttttttttttt

Yellow highlight | Location: 3,215
There is a version of the story where it would be impossible to give a surprise quiz. Suppose we define an “expected” event as one that was antecedently considered the most likely of the alternatives
Note:UN CASO OSTICO

Yellow highlight | Location: 3,220
On this definition of “surprise quiz”, the professor cannot follow through on his promise
Note:PROMESSA IMPOSSIBILE

Yellow highlight | Location: 3,221
He cannot do it on Friday, since on Thursday night, trivially, the students would consider Friday the most likely day
Note:ESEMPIO

Yellow highlight | Location: 3,229
So the professor can’t give a surprise quiz. But this is not paradoxical. This is just a result of the peculiar definition of “surprise”,
NESSUN PARADOSSO

martedì 21 agosto 2018

paradox lost mike huemer

paradox lost mike huemer
riccardo-mariani@libero.it
Citation (APA): riccardo-mariani@libero.it. (2018). paradox lost mike huemer [Kindle Android version]. Retrieved from Amazon.com

Parte introduttiva
Evidenzia ( giallo) - Posizione 12
fictional objects.
Nota - Posizione 12
OGGETTI CHE POTREBBERO METTERE IN CRISI LA BIVALENZA
Evidenzia ( giallo) - Posizione 16
Jar Jar Binks is secretly a Sith Lord. "It seems to me that this statement is neither true nor false. However, I think that if J.J. Abrams decided, in Episode IX, to take a definitive stance on this question, it would settle it one way or another. Then J would have a definite truth value.
Nota - Posizione 17
CREATURA FANTASIOSA
Evidenzia ( giallo) - Posizione 21
in the process of creation, the truth values about their nature are indeterminate.
Nota - Posizione 22
OGGETTI FINZIONALE
Evidenzia ( giallo) - Posizione 24
Future contingent claims are neither true nor false, but could become true or false.
Nota - Posizione 25
UNA TEMATICA CLASSICA SIMILE AI PERSONAGGI DELLE FINCTION
Segnalibro - Posizione 27
Nota - Posizione 28
RISPOSTA DI H. SE PENSI CHE IL MONDO SIA IN UN CERTO MODO ALLORA NN SARÀ IN UN ALTRO. QUESTO CI DICE IL PRINCIPIO DEL TERZO ESCLUSO E LA NS INTUIZIONE RAZIONALE. I PERSONAGGI FINZIONALI SONO IPOTESI SU MONDI POSSIBILI ( PRETESE) E QUINDI VALE ANCHE X LORO LA BIVALENZA. FUTURI CONTINGENTI: SONO AFFERMAZIONI VERE. E IL PROBLEMA DELLA VERITÀ SORGE SOLO SE INDICIZZI UNA PROPOSIZIONE, OPERAZIONE ILLECITA! NN POSSO DERE: LA PROP: "SCRIVERÒ QS MESSAGGIO" ERA GIÀ VERA UN SECOLO FA" IMPLICANDO DETERMINISMO.
Evidenzia ( giallo) - Posizione 28
cosa.
Segnalibro - Posizione 56
Segnalibro - Posizione 93
Evidenzia ( giallo) - Posizione 93
Part 3 in my 10-part series on paradoxes: THE PUZZLE OF THE SELF-TORTURER
Nota - Posizione 94
Ttttttttttttt
Evidenzia ( giallo) - Posizione 95
You’ve been fitted with a torture device that applies an electric current to the pain center in your brain. It has settings from “0” to “1000”.
Nota - Posizione 95
SCENARIO...SORITE
Evidenzia ( giallo) - Posizione 96
so slightly higher that you would not notice the difference.
Nota - Posizione 97
DA N A N+1
Evidenzia ( giallo) - Posizione 97
You are offered a series of 1000 choices: each time, you are offered $ 10,000 if you turn the setting on the device up by 1.
Nota - Posizione 98
L OFFERTA
Evidenzia ( giallo) - Posizione 99
But at the end, you wind up condemned to spend the rest of your life in anguish, in exchange for $ 10 million– which doesn’t seem worth it.
Nota - Posizione 100
DICENDO SEMPRE SÌ...COME È RAZIONALE CHE SIA
Evidenzia ( giallo) - Posizione 103
My solution:
Nota - Posizione 103
Ttttttttr
Evidenzia ( giallo) - Posizione 104
possibility of increments in pain that are too small to detect.
Nota - Posizione 104
REALTÀ
Evidenzia ( giallo) - Posizione 107
The disvalue of an undetectable increment of pain can also be larger than the value of a detectable profit
Nota - Posizione 108
DI FATTO
Segnalibro - Posizione 117
Evidenzia ( giallo) - Posizione 117
Part 4 in my 10-part series on paradoxes: NEWCOMB’S PROBLEM
Nota - Posizione 117
Tttttttttt
Segnalibro - Posizione 154
Evidenzia ( giallo) - Posizione 156
Part 5 in my 10-part series on paradoxes: THE SURPRIZE QUIZ.
Nota - Posizione 156
Ttttttttt
Evidenzia ( giallo) - Posizione 157
A teacher announces that there will be a “surprise quiz” some day next week,
Nota - Posizione 157
SCENARIO
Evidenzia ( giallo) - Posizione 158
class meets Monday through Friday.
Nota - Posizione 158
Ccccccc
Evidenzia ( giallo) - Posizione 159
Surely it cannot be on Friday, since then the students would know,
Nota - Posizione 160
Cccccccc
Evidenzia ( giallo) - Posizione 161
Nor can it be on Thursday, because if it hasn’t come by Wednesday evening, the students could reason: “Since we know it can’t be on Friday, and it hasn’t happened so far, it will have to be on Thursday.”
Nota - Posizione 163
Cccccccc
Evidenzia ( giallo) - Posizione 164
They conclude that the surprise quiz cannot be given.
Nota - Posizione 164
CONCLUSIONE
Evidenzia ( giallo) - Posizione 165
The following week, the teacher gives a quiz on Wednesday, and everyone is surprised.
Nota - Posizione 166
CONC SECONDA
Evidenzia ( giallo) - Posizione 172
“Surprise” is vague,
Nota - Posizione 173
INDIZIO
Evidenzia ( giallo) - Posizione 185
I said that *if* the quiz is not given by Thurs., then the students should assign an intermediate credence to the quiz occurring at all
Nota - Posizione 186
IL QUIZ CANCELLATO SEMBRA STIPULATO MA È IMPOSSIBILE
Segnalibro - Posizione 188
Evidenzia ( giallo) - Posizione 191
Part 6 in my 10-part series on paradoxes: THE TWO-ENVELOPE PARADOX.
Nota - Posizione 191
Tttttt
Evidenzia ( giallo) - Posizione 192
You are shown two indistinguishable envelopes. You are told that both contain money, and one contains twice as much as the other.
Nota - Posizione 193
SCENARIO
Evidenzia ( giallo) - Posizione 194
After you choose but before you open it,
Nota - Posizione 194
TI CONVIENE CAMBIARE?
Evidenzia ( giallo) - Posizione 197
The other envelope contains either 2a or a/ 2,
Nota - Posizione 198
PRIMA RISPOSTA
Evidenzia ( giallo) - Posizione 198
expected gain from switching is (1/ 2)( a) + (1/ 2)(-a/ 2) = + a/ 4.
Nota - Posizione 199
CONVIENE CAMBIARE
Evidenzia ( giallo) - Posizione 200
Your envelope contains either b/ 2 or 2b, with equal probability.
Nota - Posizione 200
SECONDA RISPSTA
Evidenzia ( giallo) - Posizione 201
expected gain from switching is (1/ 2)( b/ 2) + (1/ 2)(-b) = -b/ 4.
Nota - Posizione 201
CONVIENE TENERE
Evidenzia ( giallo) - Posizione 202
It doesn’t matter.
Nota - Posizione 202
TERZA RISPOSTA
Evidenzia ( giallo) - Posizione 204
Answer (III) appears to be the correct one. But what went wrong with (I) and (II)?
Nota - Posizione 205
DILEMMA
Evidenzia ( giallo) - Posizione 207
All three above arguments are confused, since they treat variables (“ a”, “b”, “c”) as if they were numerical values.
Nota - Posizione 208
L ERRORE...SOSTITUISCI VALORI NUMERICI
Segnalibro - Posizione 215
Evidenzia ( giallo) - Posizione 216
My 7th paradox: PARADOXES OF THE PRINCIPLE OF INDIFFERENCE.
Nota - Posizione 216
Tttttttt
Evidenzia ( giallo) - Posizione 219
if there is no reason for preferring either one over the other, then the two are equally probable.
Nota - Posizione 219
DATE DUE ALTEENATIVE....NELL IGNORANZA ASSOLUTA 50/59
Nota - Posizione 229
XCHÈ ALLORA LE RISPO SONO DIVERSE?
Evidenzia ( giallo) - Posizione 230
You take different ways of describing the possibilities, try to apply the PI, and get incompatible results.
Nota - Posizione 230
CI SONO MOLTI ESEMPI SIMILI...Qual è la probabilità di una guerra nucleare prima dell'anno 2000? Per il principio di indifferenza rispondiamo un mezzo. Qual è la probabilità che nessuna bomba atomica cade sugli stati uniti? Risposta: un mezzo. Che nessuna bomba a cada sulla russia? Risposta Un mezzo. Che nessuna bomba cadde sulla francia? Risposta: un mezzo. Se applichiamo Questo ragionamento a 10 Paesi diversi la probabilità che nessuna bomba cada su uno di essi è la decima potenza di un mezzo, ossia 1/1024. Sottraendo questo numero a uno otteniamo la probabilità che una bomba atomica casa su uno dei 10 paesi ovvero 1023/1024. Il fatto è che abbiamo tacitamente presupposto l'indipendenza di eventi che chiaramente non sono indipendenti. Un altro buon esempio è il paradosso del cubo sconosciuto. Supponete di sapere che un cubo nascosto in un armadio sia di lato compreso tra 2 e 4 cm. Non avendo ragione di ritenere che il lato sia minore o maggiore di 3, supponete che misuri 3. Ora consideriamo il volume del cubo deve essere compreso tra 2 alla terza cioè 8 cm3, e 4 alla terza, cioè 64 cm3. Non avendo ragione di ritenere che sia minore o maggiore di 36, supponete che il volume sia pari a 36 cm3. In altri termini, la vostra migliore stima di avere un cubo con lato 3 e volume 36 Cm3. Ma questo è un cubo Ben strano! Detto in altri termini, se si applica il principio di indifferenza al lato del cubo si ottiene un cubo di lato 3 e volume 27, se lo si applica il volume si ottiene un cubo con volume 36 e lato uguale alla radice cubica di 36, ovvero 3,30 cm.
Evidenzia ( giallo) - Posizione 231
Some say this means the PI is inconsistent and thus false.
Nota - Posizione 231
SECONDO ALCUNI
Evidenzia ( giallo) - Posizione 234
randomization procedures).
Nota - Posizione 234
UTILIZZIAMO PI
Evidenzia ( giallo) - Posizione 235
how the problem of induction is really another paradox of the Principle of Indifference;
Segnalibro - Posizione 235
Nota - Posizione 235
ALTRO PROBLEMA
Evidenzia ( giallo) - Posizione 238
Paradox #8: THE RAVENS PARADOX.
Nota - Posizione 238
ttttttt
Evidenzia ( giallo) - Posizione 238
confirmation theory.
Nota - Posizione 238
AMBITI
Evidenzia ( giallo) - Posizione 239
E makes H more likely.
Nota - Posizione 239
E CONFERMA H
Evidenzia ( giallo) - Posizione 245
O is an observation of a white shoe.
Nota - Posizione 245
DESCRIZIONE
Evidenzia ( giallo) - Posizione 245
O is irrelevant to “All ravens are black,”
Nota - Posizione 245
Cccccccc
Evidenzia ( giallo) - Posizione 245
however, O confirms “All non-black things are non-ravens,”
Nota - Posizione 246
Cccccccc
Evidenzia ( giallo) - Posizione 246
“All nonblack things are nonravens” is logically equivalent to “All ravens are black”;
Nota - Posizione 247
Cccccccc
Segnalibro - Posizione 249
Evidenzia ( giallo) - Posizione 249
Doesn’t it depend on the universe being finite?.
Nota - Posizione 249
HAMPEL SOLUTION
Evidenzia ( giallo) - Posizione 249
don’t think we Can look at confirmation in a vacuum like the paradox suggests
Nota - Posizione 250
Ccccccc
Evidenzia ( giallo) - Posizione 252
THE SHOOTING ROOM.
Nota - Posizione 252
IL GIO O DEL MATTATOIO...VEDI SUL BLOG E SU FACEBOOK
Segnalibro - Posizione 323
Segnalibro - Posizione 355
Evidenzia ( giallo) - Posizione 355
Given facts about population growth, *if* the human species lasts for a long time into the future, then the great majority of humans who ever live will turn out to have lived at a later time than now,
Nota - Posizione 357
METTO IN FILA TUTTI
Evidenzia ( giallo) - Posizione 360
Therefore, the fact that you find yourself living now is *evidence that* the human species will not last long into the future.
Nota - Posizione 360
ccccccc
Segnalibro - Posizione 375
Evidenzia ( giallo) - Posizione 377
THE FINE-TUNING ARGUMENT
Nota - Posizione 377
Ttttttttttt
Evidenzia ( giallo) - Posizione 378
There are several parameters of the universe (e.g., the gravitational constant, the mass of the proton, etc.) such that, if they had been very slightly different from their actual values, life would have been impossible
Nota - Posizione 379
LA VITA È UN CASO
Evidenzia ( giallo) - Posizione 382
There are very many (perhaps infinitely many) parallel universes, with different physical parameters. In some tiny portion of them, the parameter values are life-permitting.
Nota - Posizione 383
LA SPIEGAZIONE DEL MULTIVERSO
Evidenzia ( giallo) - Posizione 385
Leonard Susskind has a fascinating book
Nota - Posizione 386
FONTE MULTIVERSO
Evidenzia ( giallo) - Posizione 388
The Firing Squad:
Nota - Posizione 388
L ANALOGIA IMBARAZZANTE X M: PLOTONE
Evidenzia ( giallo) - Posizione 388
You’re about to be executed by a firing squad of 50 expert marksmen. They take aim, fire, and . . . somehow miraculously all miss you.
Nota - Posizione 389
INCOLUME!!!!!!
Evidenzia ( giallo) - Posizione 390
Then you realize: there’s no need to posit any intentional intervention, because it could just be that there are a trillion trillion trillion other firing squads, somewhere where you can’t see them, so many that it would be expected that some of them would all miss. You don’t need any other explanation of why your squad missed, because if they hadn’t, you wouldn’t be here to wonder about it.
Nota - Posizione 393
LA SPIEGAZIONE CHE NN SPIEGA
Evidenzia ( giallo) - Posizione 394
MIA REAZIONE:
Nota - Posizione 394
PERCHÈ IL PLOTONE NN SPIEGA? CONTINUO A CHIEDERMI: TRA I TANTI CONDANNATI XCHÈ PROPRIO IO? PENSO P IN TERMINI DI PAURA E SOLLIEVO...INVEVE NN RIESCO A PENSARE M IN QS TERMINI. L UOMO CHE CONSENTE M SONO NECESSARIAMENTE IO. IN M NN C È QS STUPORE. XCHÈ? IN M IO È NECESSARIO IN P RESTA CONTINGENTE ANCHE SE PUÓ ESSERE SPIEGATO. MA IN M AFFINCHÈ IO SIA REALMENTE NECESSARIO DEVE ESSERE CONCEPIBILE ANCHE NEGLI ALTRI UNIVERSI, COSA IMPOSSIBILE SPECIE X UN FISICALISTA
Evidenzia ( giallo) - Posizione 394
Ho qualche dubbio che l’ipotesi multiverso sia parente di quella del plotone: nella prima mi colloco necessariamente dopo l’evento, nella seconda prima, durante e dopo.
Nota - Posizione 395
LA DIFFERENZA ESPRESSA IN ALTRO MODO
Evidenzia ( giallo) - Posizione 395
Il problema del multiverso è che l’ipotesi concorrente sembrerebbe più semplice
Nota - Posizione 396
ALTRO PROBLEMA